Схем применения коррекционных работ и их последовательность в зависимости от того, какие маркеры были получены программой может быть огромное количество. Cпециалист может менять их порядок или применять свои решения.

Аудиокоррекция применяется при нарушениях работы любой стадии развития слухового нейронного пути, кроме Внутреннего уха.
Нейроакустическая коррекция применяется речевому и безречевому ребёнку при различных нарушениях по вышеуказанным маркерам. Но необходимо, чтобы ребёнок смог отсидеть весь сеанс. Для некоторых детей это может быть сложно.
Метод биологической обратной связи (БОС) применяется детям с нарушением работы префронтальной коры (лобные доли).
Терапия поведенческого контроля (ABA) применяется детям с нарушением работы префронтальной коры (лобные доли), но лишь в том случае, когда стадия слухового нейронного пути не ниже зоны Вернике.
Сенсорная интеграция применяется при синдромно выраженных проблемах таламуса.
Лечебно-физическая культура (ЛФК) применяется для детей с дефектом в базальных ганглиях.
Мозжечковая стимуляция применяется при дефектах мозжечка соответственно.
Терапия по развитию ведущей руки применяется при нарушениях межполушарной асимметрии.
Курсы по развитию логики мышления применяются при нарушениях последовательности мышления.

Если мы не имеем какого-либо из вышеперечисленных инструментов коррекции в своём арсенале, например ЛФК или ABA, мы отправляем ребёнка на запись туда, где они имеются. Необходимо понимать, что ребёнок, который пришёл к нам на психолого-биологическую диагностику должен оставаться под нашим наблюдением до его полной реабилитации. Поэтому назначается необходимый курс, ребёнок его проходит и возвращается снова к нам на контрольный срез. Таким образом нам не обязательно иметь доступ ко всем методикам.